L’œuvre évoque le processus d’apprentissage et de croissance personnelle qui accompagne les élèves tout au long de leur parcours au primaire. Une série de petites sculptures en bois coloré met en scène l’idée de cycle et d’évolution, faisant écho au passage du temps, aux jours, aux saisons et à la croissance naturelle du vivant.

Leur mode d’accrochage prolonge cette idée en intégrant directement les sculptures à l’architecture. Inspirés des bandes de couleurs qui traversent l’école et relient les espaces extérieurs aux espaces intérieurs, les supports deviennent de véritables extensions du bâtiment. Des modules géométriques émergent ainsi du plafond de bois et des murs de lattes ou de gypse pour former des protubérances architecturales qui accueillent les petites sculptures.

L’œuvre crée ainsi un dialogue entre architecture, temps et transformation, où le bâtiment lui-même devient le support d’un cycle en constante évolution.