L’œuvre se développe autour du motif quadrillé créé par l’alternance des panneaux et des moulures présents sur la paroi qui l’accueille. En s’intégrant à la fois visuellement et physiquement au rythme des rectangles et des lignes existants, elle s’approprie les éléments déjà présents comme s’ils faisaient partie intégrante de sa propre structure.

L’intervention cherche ainsi à fusionner avec la volumétrie de l’espace afin de créer une métaphore du potentiel insoupçonné de la clientèle de l’école. Tout comme chaque élève possède des forces et une personnalité qui se révèlent au-delà du handicap, les panneaux muraux semblent s’ouvrir pour dévoiler des trésors cachés derrière le mur.

Dans cette perspective, une série de caissons donne l’impression d’être extirpée de la surface architecturale, à la manière de tiroirs géants appartenant à un cabinet tout aussi grandiose. Les lignes formées par les moulures deviennent alors la structure du meuble, tandis que les panneaux se transforment en autant de portes à ouvrir.

À travers l’ouverture de ces caissons, le mur révèle une partie de ses secrets : objets et formes évoquant des notions positives comme la croissance, la vie, la brillance et la lumière s’échappent de la surface pour apparaître au grand jour, comme une manifestation du potentiel propre à chaque étudiant.